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(发布人：教务处　　发布时间：16-10-13 15:04　　点击量：22823)

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朱永新教授在《新教育之夢》一書中說過：“讀書，是孩子們淨化靈魂的一個非常重要的途徑。”終生受用的語文閱讀，是深入到人文、傳統文化層面的行爲和意識。本著“一切爲了師生的和諧、全面、可持續發展”爲宗旨，努力構建書香校園，營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，努力創建“書香校園”品牌特色，促進學校的和諧與可持續發展。通過活動，讓每一位師生親近書本，養成愛讀書、好讀書的習慣；在實踐中與大師對話，爲人生奠基；引導師生共同讀書，與書爲伴，與經典爲友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學習的快樂、生活的快樂。

一、活動宗旨

與好書爲友，與經典對話，與博覽同行。開闊視野，陶冶情操，積澱文化底蘊，提升心靈視力。

二、活動主題、口號

主題：一本書，一場修行

口號：遇見·成長

三、活動時間：２０１６年９月——２０１７年５月

四、主要活動內容

（一）系列主題活動：

活動啓動——通過《課外閱讀問卷調查表》，對學生每天的閱讀時間、閱讀習慣、閱讀喜好等進行調查，了解不同年段學生的學情特點。

學校推薦年度書單（見附件，各年段通過年段書面通知或語文備課組印發給學生）。鼓勵任教老師結合調查問卷，對不同的學生推薦個性書單。

系列活动（一）“遇见？成長”阅读系列活动

1．閱讀·積累——優秀讀書摘抄、筆記全校展示（語文備課組長負責，年段長配合做年段展板，初中也可以是讀書小報展示，１２月前完成）

2．閱讀·參與——“我的圖書館我做主”采書活動（由圖書館負責，１２月２０日前完成，要提交照片）

圖書館邀請來自各個年級的讀者一起開展采書活動，讀者可以選取最前沿、最權威的書籍以及喜愛閱讀的書籍，圖書館將購買讀者所選書籍補充到圖書館館藏供讀者借閱。

3．閱讀·推廣——開展廈門一中第一屆“微書評”大賽（各年段語文備課組長落實，２０１７年５月前完成）

通過“微書評”向大家薦書。評價作品不限（教輔書、漫畫除外），書評字數限制在１４０字內，文內須提到作品名或作者名，文末僅需注明姓名和班級。書評內容須積極向上，個人創作完成；可以對書籍內容、寫作風格等各個方面進行評論。經過“專家評審＋大衆投票”的方式評選出高中組和初中組的特等獎、一等獎、二等獎、三等獎。

4．閱讀·發現——發現“最美校園微風景”攝影文字大賽（由攝影社負責，１２月２０日前完成）

一花一世界，一沙一乾坤。平常生活中蘊藏著最美的瞬間。聚焦身邊人、事、景，從不同角度、不同層面展示一中校園風景、建築、人物、活動等。要求：定格美麗瞬間，給照片配上標題及２００字以內的文字解說（說明爲什麽它在你眼裏是最美）。評選比重圖文各半。　

5．閱讀·聆聽——學校可邀請一些專家學者、大學教授等來學校舉辦講座，也鼓勵老師、家長聘請各行各業的傑出人才到年段或班級，與學生交流，打開學生視野，增長學生見識。

6．閱讀·創作——讀書季“微創作”征文比賽（各年段語文備課組長落實，１２月之前完成）

各年段可自定主題，進行三行詩、微小說、微信等創作評選。優秀作品可制作成書簽，全校發行。

7．閱讀·表達——經典片段誦讀比賽（各年段語文備課組長落實，年段長支持，可融入一二九系列活動，或單獨專場，２０１６年４月前完成，要收集照片）

8．閱讀·分享——圖書漂流（團委會負責，利用運動會中午時間，要提交照片）

倡導“分享”“節約”“互助”理念，發揮閑置書籍的價值，讓知識低成本傳播。舉行好書漂流交換活動，讓“沈睡”的書籍不再束之高閣，讓書籍在流動中增值，讓書香飄逸四方。

9．　閱讀·評選——“書香班級”與“讀書之星”評選活動（各年段語文備課組長落實，２０１６年５月前完成）

建立班級書架、圖書角或對原有的書架、圖書角進行更新擴容，作爲評選書香班級的重要依據。

系列活動（二）“書香門第”系列活動

向全體家長發“廈門一中讀書節致家長一封信”，引導、要求家長參與到學校的讀書節當中來，開展“親子閱讀”、“送一本好書”　、“書香門第”等活動，創導家長做到“四少四多”：少吸一包煙，多買一本書；少打一場牌，多看一會書；少添一張牌桌，多置一頂書櫥；少說一些閑話，多談一些讀書體會。倡導每個家庭成爲書香家庭，父母與孩子共讀，以文學熏陶孩子的審美情趣，豐厚孩子的人文素養，營造良好的家庭讀書氛圍，引領孩子們走進書的世界，讓書香飄進每一個家庭。

系列活動（三）“一中漢字傳奇”主題活動

活動內容：以班級爲單位，語文課代表爲負責人，各班征集一份符合校慶主題和本班文化特色的漢字設計（可以是已有的漢字，也可以根據漢字的音形義進行再設計）標志，並配上簡短的說明。可以用于各種集體活動和班級文化衫。

期中考前完成，由備課組集體評選出一二三等獎，並給予一定獎勵。

備注：可以參考王左中右的“字新聞”。

年段特色活動

1．初一年、高一年：讀書季古典名句、名篇硬筆書法評選展示（語文備課組長負責，年段長配合做展板。元月１０日前完成）

2．初二年：進行讀書“手抄報”展示讀書成果，要求形神兼備。既重讀書內容，也看文案設計。

3．高一年：

（１）詩歌節活動。

      班級藏頭詩寫作。

      現代詩歌誦讀比賽，並組織評獎。

      微型詩寫作，即“一中情”110周年校慶微型詩大賽。教師精選優秀作品推薦到各級刊物發表。

      高一語文組在微信平台創辦閱讀公衆號“廈一語文２０１６閱享彙”。

（2）演講賽。

4．高二年：

（１）結合課內外知識，開展“國學知識競賽”。

（２）繼續完善微信閱讀公衆號“讀會！廈一語文2015”。

（３）結合教學進度開展：“微小說大爆炸”主題活動；趣味古文寫作活動。推薦發表到公衆號校刊校報等媒體發表。

（４）开设“学生阅读大课堂”校本課程，利用周三下午校本課程时间，每班推荐一名在某部作品阅读积累上有着良好积累的学生开设系列活动。与学生电视台合作录像。

（５）“課本插圖比賽”：引導學生根據課本內容進行有內涵的圖畫創作。可以將選材拓展到經典名著，不必拘泥于課本。

（６）結合校慶主題，利用QQ悄悄話和表白牆，開展“一中悄悄話大冒險”活動。

（7）辯論賽。

５．高三年：結合教學實際，開展批判性閱讀與寫作活動。

附：廈門一中２０１６—２０１７學年推薦書單

（一）給老師們的書單

１．《告別功利——人文教育憂思錄》　　（美）努斯鮑姆　著，肖聿譯

２．《吾國教育病理》　　鄭也夫　著

３．《知識轉型與教育改革》　　石中英　著

４．《猜測與反駁》　　（英）卡爾·波普爾　著

５．《明亮的對話——公共說理十八講》　　徐贲　著

６．《容忍與自由》　　胡適　著

７．《遲到的文明》　　袁偉時　著

８．《如何改變世界》　　（美）戴維·伯恩斯坦

９．《尋找家園》　　高爾泰　著

１０．《不淡定的中國人》　梁實秋　著

１１．《文明的沖突與世界秩序的重建》　　（美）塞缪爾·Ｐ·亨廷頓　著

１２．《有效教學方法》　　（德）Ｄ·鮑裏奇　著

１３．《共同的底線》　　秦晖　著

１４．《朝聞道集》　　周有光　著

１５．《賞識你的學生》　孟繁華　著

（二）給高中同學的書單

１．《觀念的水位》　　劉瑜　著

２．《這個社會會好嗎》　　熊培雲　著

３．《人類的群星閃耀時》　　（奧）茨威格　著

４．《大哲學家》　　（德）雅斯貝爾斯　著

５．《萬物簡史》　　（英）比爾·布萊森　著

６．《南渡北歸》　　嶽南　著

７．《百年孤獨》　　（哥倫比亞）加西亞·馬爾克斯　著

８．《重說中國近代史》　　張鳴　著

９．《請用文明來說服我》　　龍應台　著

１０．《談美》　　朱光潛　著

１１．《動物莊園》　　（英）喬治·奧威爾　著

１２．《鈍感力》　　（日）渡邊淳一　著

１３．《苦難輝煌》　金一南

１４．《約翰·克利斯多夫》　（法）羅曼·羅蘭　著　　

１５．《古文觀止》　吳楚材、吳調侯選編，安平秋點校

１６．《幽夢影》　　（清）張潮

１７．《小窗幽記》　　（明）陳繼儒

１８．《三體》　　　劉慈欣　著

１９．《菊花與刀》　　　（美）魯思？本尼迪克特著

２０．《慶祝無意義》　　（捷克）　米蘭·昆德拉著

（三）給初中同學的書單

１．《蘇菲的世界》　　（挪威）喬斯坦·賈德　著

２．《孩子，你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《目送》　　龍應台　著

３．《歲月在，我在》　　張曉風　著

４．《我的第一本藝術啓蒙書》　　（法）貝亞特麗斯·豐塔內爾　著

５．《小王子》　　（法）安東尼·德·聖埃克絮佩裏　著

６．《哲學小講座系列》　　（法國）讓－呂克·南希　著

７．《文化苦旅》　　余秋雨　著

８．《古典之殇》　　王開嶺　著

９．《草木山河》　　鮑爾吉·原野　著

１０．《三國演義》羅貫中　著

１１．《西遊記》　　吳承恩　著

１２．《水浒傳》　　施耐庵　著

１３．《射雕英雄傳》　　金庸　著

１４．《詩經：越古老，越美好》　　曲黎敏　著

１５．《萬遍千回夢裏驚：唐詩之旅》　　李元洛　著

１６．《蔣勳說宋詞》　　蔣勳　著

１７．《舒婷的詩》　舒婷　著

１８．《給孩子的詩》　北島　選編